ЮНЕСКО (2014) розуміє освітні інновації як «навмисний і спланований акт вирішення проблем, який спрямований на досягнення вищої якості навчання студентів, перевершуючи традиційну парадигму.
Організація пропагує належну політику та практику в сектор освіти, допомагає партнерам створювати середовище з безпечне навчання та заохочує до навчання з базові навички для життя за допомогою сучасних та інтерактивних методів.
Нижче ми покажемо вам деякі види освітніх інновацій:
- Освітня інновація інституційний. …
- Освітні інновації в процедурах. …
- Інновація в R&D&i. …
- Інновація інкрементний.
Чому ЮНЕСКО вважає цифрові інновації в освіті важливими? Цифрові технології стали соціальною необхідністю, щоб гарантувати освіту як основне право людини, особливо у світі, який змушений стикатися з дедалі більш частими кризами та конфліктами.
Хейвлок і Хабкрман Хейвлок і Хабкрман (1980) вважають, що освітні інновації – це дослідження стратегій або процесів змін. Були зроблені різні класифікації інновацій відповідно до їх змісту, коли вони були пов’язані зі змінами в освіті.');})();(function(){window.jsl.dh('c7bjZv6AGpmakdUP5YWI4Ac__47','
ЮНЕСКО сприяє доступу до якісної освіти як праву людини та підтримує підхід, що ґрунтується на правах, до всіх освітніх заходів (Пігоцці, 2004). У контексті цього підходу на навчання впливають на двох рівнях.